广东石油化工学院公共教学组团 - 全球好创意与设计平台

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广东石油化工学院公共教学组团

同济大学建筑设计

01. 背景

广东省茂名市西城片区是集产业、文化、居住、教育于一体的综合发展片区，为学校发展提供舒适的环境。基地东侧紧邻城市森林公园，生态环境优越。广东石油化工学院西城校区规划学生人数20000人，规划总建筑面积53万㎡。

▼水中倒影

▼依山傍水——晨光中的广油公共教学组团

02. 依山就势

新校区现状山林茂密、水系丰富。为尊重基地自然肌理，不破坏生态环境，设计充分结合地形，利用场地高差，建筑组团布局随山、水而变化或被山水自然分隔。总体形成依山就势的灵动布局，与传统山水美学思想形成共识。

▼项目整体实景鸟瞰

公共教学组团建设用地范围为岛状山地，山顶及山底之间高差近11米。为保留原有场地山体，对顶部挖方处理并回填于较低区域，形成相对大范围的平整场地作为主要人员出入口标高，并向四面延展斜坡。

▼主要人员出入口平台通过缓坡消化高差并连接校区环路

▼沿湖人视图

校园环路平接岛状用地滨水区，并与主要人员出入口形成6米高差。在主要人员出入口处通过抬高的整个大平台连接建筑群内各建筑单体，并在南北两侧通过缓坡连接校区环路。公共教学组团建筑群顺应地形的组团式布局造就了主次分明、脉络清晰的布局特征，形成内紧外松、疏密有致的空间格局。

▼入口广场

▼东西侧的内庭院及连廊

03. 疏山理水

用地位于校区地势三个高点连线的三角区域中心位置且四周临水，为整个校区景观最佳区域。对现状散布的山体和水系进行评价和梳理，对尺度较小较为孤立的水塘进行回填，增加可建设用地。对规模较大、较集中的水塘进行疏浚或扩大。同时，对高度较高、坡度较大的山体进行保留处理，并进行多层次利用。

▼多层次利用山体

▼剖面

连接校区主环路的南北两侧斜坡通过绵延的绿地自然过渡到公共教学楼抬起的大平台，通向主要人流来向。南侧斜坡从公共教学楼主轴端点向东南西三侧坡下，结合原有地势，平面呈五指展开，塑造错落的多标高多层次绿化空间。与地表裂开的缝隙自然地形成地下空间入口。坡面通过局部的硬地交织形成学生及教师平日的逗留空间。

▼地形梳理及形体生成

▼西侧鸟瞰

▼地表裂开的缝隙自然形成地下空间入口

▼多层次绿化空间

在设计之初，首先关注的是场地塑造与地形回应，充分利用基地现状的自然特征，意图将规划作为场地的人工介入，强化来访者对地域自然环境的感知，而非挖山填池，阻断或破坏这一体验。在此次设计中，我们通过对校园场地标高、坡度、坡向的条件分析，以土方总体平衡为约束，最小挖填方为目标。场地中部最大的低洼区域设计为校园核心景观湖，主要建筑多位于挖方区域。我们将建筑以向上生长的态势充分保留了原始地貌特点，完成了一次人工对自然的修补。

▼东西侧缓坡

▼夜景

04. 共享内街

公共教学楼建筑组团强调围合式的功能单元组合，打造开放式核心绿地-半公共组团共享空间-私密院落型围合空间三级交往场所。

▼内街南入口

各建筑单体之间强调以连廊串联，有利于形成全天候的步行连接空间。各个单体建筑内部还强化中庭、平台、廊道等灰空间，建立起层次丰富的交往空间体系。

▼内街分析

▼内街北入口

▼内街局部

设计在公共教学楼组团中轴线引入了内街概念。即在南北主轴线上空塑造大覆盖顶棚限定内街区域，顶棚下各个建筑单体通过交错的连廊及楼梯相连，各层间或插入课室、休息间、电梯、讨论平台、研讨室、演说阶梯、表演区域及卫生间等各类功能或停留区域。使得公共教学楼集中学生上公共课程的功能性空间转化为多维度的立体学习、展示及休憩空间综合体。

▼内街生成