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 设计公司 :  CHT Architects

 位置 :  澳大利亚

Tenete Traditionales，翻译过来是“快抓住传统”，被选中作为Parade College的校训刻在校徽上，同时也是学校价值观和原则的核心，也代表着147年来在这里成长和发展的一代代师生。学习中心位于Parade College校园的入口处，它是学校进步教育学并将技术运用到教学实践中的象征。纳什学习中心将多元化、多模式学习空间纳入其整体规划。中心提供将团体交流空间和私人学习空间结合在一起的公共空间。其重点是建立开放空间，满足功能需求，营造一个激发学习的环境。

▼项目概览

概念框架

原有的校园有着大量现代设计风格的砖楼。新的学习中心想要脱离这种统一的建筑风格，打破这种连续。颜色、材质和设计语言几乎都与之对立。设计概念中提出新楼应体现建筑的重要性，因为它位于校园的中心，是反映信仰和社区传统的载体，所以现代主义的线条被拱门所取代。学习中心像是一个巨大的柱廊，而柱廊是传统教育或修道院校园使用的典型建筑语言。柱廊引导着学校的人们穿过，在其拱门之间构成让人们可以进行团体学习的公共空间。

▼造型创意来自于柱廊,

建造形式与环境纹理的关系

柱廊的建筑形式反映了基督教兄弟教育历史的传统；它反映了有关信仰以及传统教育和修道院建筑的环境背景。纳什学习中心在学校的前场，它是针对整个校园的1960年代风格的红砖建筑所做出的刻意不同的设计，用它白色的简洁造型打破环境纹理。并列的建筑形式是其自豪的表现，用建筑展现了学校在教育和技术上的社会认同。这栋大楼是学校进步的体现。拱门不仅仅提供了连接校园的入口，也提供了一个视觉通道，从它的拱内可看见外面的树冠；它坐落在校园入口处的显著位置也代表着其希望连接社区的愿景。

▼拱形像是大门一样欢迎人们进入

▼巨大的拱一直延续到二层，成为通向室外的视觉廊道

▼学习中心里有着团体学习讨论的空间，鼓励新想法的出现

▼也有着可供个人或者团体使用的公共空间

项目安排

设计简章的要求是用传统的、建筑的和技术的方式来完成内部项目的需求，采用灵活的空间来适应当代教育方法。通过分隔两层半的楼层来达到这个目的。小型私人空间的布置会巩固公共空间，并与外界的自然环境保持视觉联系。在两个主要楼层上存在着新旧之分，传统文学位于一楼，而互动多媒体则位于二楼的放映中心，人们可以通过触摸屏去使用和体验。

▼天花板采用了现代的建筑材料与制作方法，造型参考了传统的教堂

▼一层的服务台和公共电脑区域

▼二层多功能室外的公共学习区域

同盟学科的整合

除了普通的整合咨询师，结构工程师和建造工人之间也需要进行多方位的协调从而完成对细节要求很高的预制拱门和其玻璃窗的制作。同时还需要一个多媒体影音顾问来合作完成放映中心和多媒体房间的设计。

▼多媒体房

成本

原先的合同对成本的预估是500万美元，整个工程结束的时候大概上涨了5%。

环保可持续

在整个设计和建造过程中，原有的结构被尽可能重新使用。最后地下层的结构和首层的楼板都被保留下来。另一个需要小心地移开然后重新安装的物品是一个大彩色玻璃壁画。壁画现在被放在东边的入口，联系着剧场和新的学习中心。整栋楼在很大程度上是一个柱廊，拱门之间被镶上了玻璃，以此来闭合空间。大面积的玻璃使得楼内的自然光很充裕，同时在玻璃经过陶瓷色釉处理，以此来控制太阳的热能。

▼拱门之间的玻璃做过特殊处理以防太阳照射下内部升温过高

满足客户的使用需求

Parade College的初衷是让原来的设施重新焕发生机，走到教育和技术的前沿。在目前的教育环境中，学生们可在新的纳什学习中心里学习Parade College所提倡的优良的传统，同时在这个当代前沿的技术化教育设施里也可找到其他更好的机会。

▼新式的设计提供多样的聚集空间，为校园带来活力

项目规模：1730平方米

项目预算：$ 5000000

完成日期：2017年

楼层：2

来自： CHT Architects